<\/p>\n\n\n\n
CORTEZE, Fernando<\/a>. Biblioteconomia e Documenta\u00e7\u00e3o na Universidade Federal Fluminense<\/strong>, 60 anos: uma hist\u00f3ria sendo escrita. (Gradua\u00e7\u00e3o em Biblioteconomia e Documenta\u00e7\u00e3o)<\/p>\n\n\n\n Objetiva compreender o contexto de cria\u00e7\u00e3o do curso de Biblioteconomia e Documenta\u00e7\u00e3o na Universidade Federal Fluminense. Constitui-se em pesquisa de cunho metodol\u00f3gico qualitativo hist\u00f3rico-documental, cujo a pesquisa nos arquivos institucionais da Universidade Federal Fluminense ser\u00e1 de grande valia. Utiliza como referencial te\u00f3rico b\u00e1sico as obras de Castro (2000), Pinto (2015), Lemos (1973), Silva (2018), Sousa (2017) e Figueiredo (1978). Espera-se, que ao final, o projeto aponte as primeiras disciplinas ministradas no curso e sua matriz curricular, al\u00e9m de elencar os profissionais fundadores do curso e o seu corpo docente, bem como os primeiros egressos. FERREIRA, Livia<\/a>. Memoric\u00eddio: identidade, mem\u00f3ria, hist\u00f3ria e patrim\u00f4nio sob amea\u00e7a<\/strong>. (Gradua\u00e7\u00e3o em Biblioteconomia e Documenta\u00e7\u00e3o)<\/p>\n\n\n\n A mem\u00f3ria cumpre papel fundamental na constru\u00e7\u00e3o de identidades sociais, levando a institui\u00e7\u00e3o de comunidades imaginadas e a fabrica\u00e7\u00e3o do senso de pertencimento. A partir do conv\u00edvio com institui\u00e7\u00f5es culturais e lugares de mem\u00f3ria, como os museus, bibliotecas, e arquivos, os sujeitos se reconhecem enquanto membros de uma comunidade que se realiza atrav\u00e9s de s\u00edmbolos da p\u00e1tria ou da hist\u00f3ria comum. Escolhidos, inventados e reinventados a partir das conjunturas pol\u00edticas e sociais de cada \u00e9poca, estes s\u00edmbolos inculcam valores e normas de comportamento, e est\u00e3o sujeitos as tens\u00f5es e transforma\u00e7\u00f5es que ocorrem no interior da mem\u00f3ria coletiva. Portanto, os documentos e monumentos da sociedade s\u00e3o marcos que nos ligam ao nosso passado e a hist\u00f3ria da nossa comunidade, por isso, s\u00e3o tamb\u00e9m fontes de poder e de embate entre diferentes grupos sociais. Algumas destas disputas s\u00e3o respons\u00e1veis pela destrui\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio, na tentativa de apagamento hist\u00f3rico e soterramento de mem\u00f3rias em detrimento de outras. O memoric\u00eddio \u00e9 a a\u00e7\u00e3o de elimina\u00e7\u00e3o dos s\u00edmbolos representantes de um povo, que consiste em desmantelar n\u00e3o s\u00f3 o patrim\u00f4nio em sim, mas tudo aquilo que ele representa. Assim, este projeto tem como prop\u00f3sito compreender o conceito de memoric\u00edcio e a sua rela\u00e7\u00e3o com o patrim\u00f4nio documental, tendo em vista a escassez de pesquisas sobre este assunto, observando seus impactos para a forma\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria coletiva e para as institui\u00e7\u00f5es de mem\u00f3ria. Ser\u00e1 necess\u00e1rio entender os conceitos de mem\u00f3ria, patrim\u00f4nio e identidade; realizar um levantamento bibliogr\u00e1fico identificando momentos de destrui\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio documental na hist\u00f3ria do Brasil; analisar suas consequ\u00eancias para o patrim\u00f4nio documental nacional; e ensaiar a conceitua\u00e7\u00e3o deste ato no que se refere ao patrim\u00f4nio documental. SILVA JUNIOR, Marcos da<\/a>. Reflex\u00f5es sobre o patrim\u00f4nio imaterial e suas repercuss\u00f5es: o caso do samba<\/strong>. (Gradua\u00e7\u00e3o em Arquivologia)<\/p>\n\n\n\n Objetiva compreender como o processo de registro do samba, enquanto patrim\u00f4nio imaterial ocorreu, bem como a repercuss\u00e3o do registro em rela\u00e7\u00e3o a sociedade. Com isso, ser\u00e1 tra\u00e7ado um panorama s\u00f3cio-hist\u00f3rico do samba, as nuances dessa manifesta\u00e7\u00e3o popular no cerne da cultura brasileira. Nesse sentido, tamb\u00e9m iremos, \u00e0 luz da bibliografia, entender o surgimento e a aplicabilidade do registro no contexto Brasil, e os questionamentos relativos \u00e0 quest\u00e3o da imaterialidade no patrim\u00f4nio hist\u00f3rico, art\u00edstico e cultural, ser um assunto relativamente novo. A partir disso, apresentaremos o Decreto Lei n\u00ba 25, de 30 de Novembro de 1937, que inaugura o conceito de patrim\u00f4nio no brasil, sobretudo aquele em pedra e cal, e num aspecto de relativa \u201csupera\u00e7\u00e3o\u201d de conflitos, o Decreto n\u00ba 3.551, de 04 de agosto de 2000, que assegura a prote\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio imaterial. Desse modo, o samba, enquanto uma manifesta\u00e7\u00e3o popular, encontra apoio em institui\u00e7\u00f5es, como o Centro Cultural Cartola, que em conjunto com a Liga das Escolas de Samba (LIESA) e a Associa\u00e7\u00e3o das Escolas de Samba do Estado do Rio de Janeiro, tomam provid\u00eancias no sentido de proteger o samba enquanto um patrim\u00f4nio cultura; no entanto n\u00e3o se sabe qu\u00e3o importante tal bem seria para as autoridades governamentais, nos levando a investigar os reflexos e impactos pol\u00edticos, sociais e econ\u00f4micos na sociedade, desse bem genuinamente brasileiro VIANA, Victor Campos<\/a>. Os desafios enfrentados pelo profissional da informa\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o ao direito autoral com o advento da internet<\/strong>. (Gradua\u00e7\u00e3o em Biblioteconomia e Documenta\u00e7\u00e3o)<\/p>\n\n\n\n Este projeto tem por objetivo evidenciar o desafio que a internet \u00e9 para o profissional da informa\u00e7\u00e3o frente ao direito autoral, uma vez que as formas de compartilhamento e dissemina\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o mudaram radicalmente nos \u00faltimos anos. Utiliza como metodologia a pesquisa bibliogr\u00e1fica de fontes que versem sobre o tema escolhido, bem como debru\u00e7a-se sobre a constru\u00e7\u00e3o e aspectos da Lei de Direito Autoral brasileira. Assim, o projeto visa estabelecer uma rela\u00e7\u00e3o entre o profissional da informa\u00e7\u00e3o, o ambiente disruptivo1 da internet e, como ponto de encontro desses dois temas, o direito autoral. LEY, Caio da Gama Gaudie<\/a>. A primeira turma de Biblioteconomia da Biblioteca Nacional: quem eram, o que faziam e para qu\u00ea se formaram?<\/strong>. (Gradua\u00e7\u00e3o em Biblioteconomia e Documenta\u00e7\u00e3o)<\/p>\n\n\n\n O primeiro curso de Biblioteconomia fundando no Brasil come\u00e7ou a funcionar em 1915 na Biblioteca Nacional, seu objetivo era formar profissionais aptos ao exerc\u00edcio das tarefas desempenhadas na institui\u00e7\u00e3o. Partindo desta premissa, este projeto busca tra\u00e7ar um perfil dos egressos da primeira turma de Biblioteconomia da Biblioteca Nacional e desvelar se ap\u00f3s o curso essas pessoas vieram a exercer a profiss\u00e3o e, em caso afirmativo, se na pr\u00f3pria institui\u00e7\u00e3o ou em outro local, mapeando estes. Para alcan\u00e7ar tais objetivos utilizar\u00e1 como fonte de pesquisa o arquivo hist\u00f3rico da Biblioteca Nacional, custodiado pela Divis\u00e3o de Manuscritos da institui\u00e7\u00e3o, buscando recuperar nomes e dados sobre os personagens para que a pesquisa possa prosseguir, tendo como aliado os relat\u00f3rios institucionais publicados anualmente nos Anais da Biblioteca e que comp\u00f5em um instrumento importante na busca de informa\u00e7\u00f5es sobre os alunos do curso e o pessoal da Biblioteca. Esperamos, assim, tra\u00e7ar um perfil dos primeiros bibliotec\u00e1rios formados no Brasil, servindo como fonte hist\u00f3rica para o melhor entendimento sobre o surgimento e desenvolvimento da \u00e1rea em nosso pa\u00eds. Em andamento Conclu\u00eddas 2022 – 2023 CORTEZE, Fernando. Biblioteconomia e Documenta\u00e7\u00e3o na Universidade Federal Fluminense, 60 anos: uma hist\u00f3ria sendo escrita. (Gradua\u00e7\u00e3o em Biblioteconomia e Documenta\u00e7\u00e3o) Objetiva compreender o contexto de cria\u00e7\u00e3o do curso de Biblioteconomia e Documenta\u00e7\u00e3o na Universidade Federal Fluminense. Constitui-se em pesquisa de cunho metodol\u00f3gico qualitativo hist\u00f3rico-documental, cujo a pesquisa nos arquivos […]<\/p>\n","protected":false},"author":194,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-359","page","type-page","status-publish","hentry","category-orientacoes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.professores.uff.br\/carlosjuvencio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/359","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.professores.uff.br\/carlosjuvencio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.professores.uff.br\/carlosjuvencio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.professores.uff.br\/carlosjuvencio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/194"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.professores.uff.br\/carlosjuvencio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=359"}],"version-history":[{"count":26,"href":"https:\/\/www.professores.uff.br\/carlosjuvencio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/359\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":532,"href":"https:\/\/www.professores.uff.br\/carlosjuvencio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/359\/revisions\/532"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.professores.uff.br\/carlosjuvencio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=359"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.professores.uff.br\/carlosjuvencio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=359"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.professores.uff.br\/carlosjuvencio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=359"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Projeto<\/a><\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n2021 – 2022<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Projeto<\/a><\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n2020 – 2021<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Projeto<\/a><\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n2019 – 2020<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Projeto<\/a>
Produto: VIANA, Victor Campos. Os desafios enfrentados pelo profissional da informa\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o ao direito autoral com o advento da internet<\/a><\/strong>. 2020. Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso. (Gradua\u00e7\u00e3o em Biblioteconomia e Documenta\u00e7\u00e3o) \u2013 Universidade Federal Fluminense, Niter\u00f3i, 2020. <\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n2018 – 2019<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Projeto<\/a>
Produto: LEY, Caio G. G. ; JUV\u00caNCIO, Carlos H. . O legado do curso de Biblioteconomia para a Biblioteca Nacional<\/a>: os primeiros egressos. Revista Conhecimento em A\u00e7\u00e3o<\/strong>, v. 5, p. 103-124, jan\/jun. 2020.
<\/p>\n\n\n\n
\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"