De acordo com o preconizado pelos \u00f3rg\u00e3os de fomento e dados oriundos de \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos como o INEP, por exemplo, existe a necessidade de se estabelecer entre professores do ensino fundamental e m\u00e9dio uma aproxima\u00e7\u00e3o com grupos de pesquisa e de ensino superior de forma a contribuir para aumentar a motiva\u00e7\u00e3o e a produtividade dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o e melhorar a qualidade do ensino em ci\u00eancias. Tal aproxima\u00e7\u00e3o foi prevista no artigo \u201cE se as Academias invadissem as Escolas\u201d, de autoria de Cl\u00e1udio Tadeu Daniel-Ribeiro que vislumbrava a possibilidade do estabelecimento de um cons\u00f3rcio de esfor\u00e7os entre Academias de diferentes \u00e1reas (Belas Artes, Ci\u00eancias, Medicina, Educa\u00e7\u00e3o, Filosofia etc) no qual Acad\u00eamicos comporiam pequenos “Comit\u00eas de acompanhamento e assessoramento de escolas municipais” que aceitassem a participa\u00e7\u00e3o em um \u201cPrograma de ado\u00e7\u00e3o de escolas\u201d, de forma a captar recursos financeiros que subsidiassem a melhoria da qualidade do ensino b\u00e1sico (Daniel-Ribeiro, 2011). Essa estrat\u00e9gia foi retomada aqui considerando-se Academia lato sensu, embora guardando-se a ideia de integrar a esse grupo Acad\u00eamicos de diferentes Academias Brasileiras, com o objetivo de tornar a escola um espa\u00e7o acad\u00eamico destinado ao exerc\u00edcio da \u201creflex\u00e3o cient\u00edfica\u201d norteada por Acad\u00eamicos, das Academias e dos diferentes centros acad\u00eamicos das Universidades e das Institutos de Pesquisa. Para viabilizar o objetivo de transformar a escola em um espa\u00e7o acad\u00eamico, o plano de trabalho deste projeto est\u00e1 sendo pensado em conson\u00e2ncia com a escola para que, de fato, promova otimiza\u00e7\u00e3o do ensino de ci\u00eancias a partir da aplica\u00e7\u00e3o das atividades aqui propostas, intercalando as atividades do nosso grupo com o planejamento semestral dos professores durante a vig\u00eancia do projeto. As atividades ser\u00e3o acompanhadas pela coordena\u00e7\u00e3o do projeto, pelo corpo docente da escola e pelo comit\u00ea gestor, garantindo a execu\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de todas as etapas.<\/p>\n\n\n\n
Este projeto tem como coordenadores gerais Priscilla Oliveira Silva Bomfim e Cl\u00e1udio Tadeu Daniel-Ribeiro (Fiocruz). Coordena\u00e7\u00e3o Niter\u00f3i- Aline Rabelo (UFF) e Nat\u00e1lia Galito (UFF).<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 integrado por uma equipe de pesquisadores e professores da UFF e da Fiocruz.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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